匯聚向上的力量   一起向上游

01 前生今世

永寧三沙源上游學校（銀川三沙源上游學校初中部）是原上游學校根據《民辦教育促進法》《民辦教育促進法實施條例》和《教育部等五部門關于印發〈學校分類登記實施細則〉通知》等相關規定要求，于2022年12月實施了分類登記改革，分類登記后分設為兩所學校——永寧縣上游高級中學和永寧三沙源上游學校。學校是由王力爭參與創辦的一所高標準、現代化、小班化（36人）寄宿制民辦初中，占地52.81畝。 現有36個班級，學生1290余人，教職工127人。

02 辦學理念

　　上游人秉承“抱誠守真 做質樸的教育”態度，致力于辦一所不太功利，面向全體、全面發展的學校；辦一所人文和諧的學校。學校以“反躬自省 拔節而生 相關而善 力爭上游”為校訓，以努力建設“西部一流，全國知名，素質教育學校典范”學校為辦學目標，在創辦高品質學校的同時，努力把有教育理想、有教育情懷的教師會聚在學校，構筑嚴而有格，愛而不縱的師生關系，營造相互尊重、平等、和諧的氛圍。師生從形式上呈現為“同儕TOP共同體”的樣子，共同的目標都指向學會學習，學會思考，學會創造性解決問題，并致力于不斷自我發展。

　　在教育方式上，除了采用外在剛性教育方式，更加強調內在柔性教育策略，倡導將外在的教育轉化為學生的自我教育、內省教育，努力追求教育的至高境界：教是為了不教。老師給予孩子的是：引導、熏陶、陪伴和守望。

03 教學特色

　　上游學校是求知的圣殿，成長的樂園，成功的搖籃。原創理論——“結構化教學”改變著課堂、改變著學生的學習樣態?！八季S課堂”“以學定教”“輸出導向型教學”“聚焦診斷 精準助學”，課堂上以“傾聽 總結 表達 合作”四個習慣作為抓手，刻意訓練結構化思維，以“導 思 議 展 評 測”六個環節促結構化教學落地。結構化教學讓學生的學習方式發生變革，讓學生在主動建構－解構一再建構的過程中，學的能動性得到激發，結構化思維不斷發展，而在學科結構化探索中，以結構化思維貫通學科知識、方法，促使學科核心素養落地。

　  學校在保證學生每天8小時睡眠、每天1小時藝體活動（不含體育、音樂與美術課）以及當年上游學校“小升初”招生在“無尖”可掐、擇優性不強的前提下，連續四年中考上興慶區、金鳳區城市普通高中最低控制線均達到85%以上。2023年中考在銀川大市（ 三區兩縣一市） 70 多所初中里， 總成績排名第二，無論是上線率還是高分率都創了新高 ，躋身優質民辦初中行列。

04 校園活動

　　學校落實立德樹人根本任務，一切從學生的健康成長出發，重視學生德、智、體、美、勞全面發展，為了讓孩子在成長的道路上全面進步，活動課、 TOP訓練、體育觀、綜合實踐活動四個維度讓每一個孩子健康、快樂、充實成長。

　　活動課——打破班級、教師、學科的界限，實現多種活動課并存模式，開設30多門藝體課和多樣社團活動。

　　TOP訓練——建立“同儕”TOP共同體，培養良好的生活習慣和學習習慣，讓孩子擁有歸屬感，存在感、成就感。

　　體育教學目標——在三年初、高中教育后，每個孩子都應該有自己能夠參與的體育項目，形成體育鍛煉的習慣。

　　綜合實踐活動——基于學生經驗，聯系學生生活和社會實踐，提升學生綜合應用能力。通過參觀博物館、遠足拉練、種植等社會實踐活動，帶領學生走出校門，走入社會，貼近自然、感觸生活，增加對社會的認識與理解、體驗與感悟，激發學生對社會問題的思考。

　　孩子們在上游踐行“因我而使周圍的人感到快樂；什么時間做好什么事；我的人生，我的責任；一切有效的學習都從自主思考開始”四句話，時時處處培養學生良好的學習、生活習慣，讓學生在校園內快樂學習，在探究中陽光成長，在學業進步中收獲自信與成功。

05 師資隊伍

　　學校把教師隊伍建設作為基礎性工作，著力培養造就政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質學術型教師隊伍。以建設學術型學校作為戰略發展的突破口，通過鼓勵、引導、支持教職工結合日常工作進行研究，打造學生學業成績高、課堂教學水平高、考試命題能力高、理論研究效力高、精神境界追求高“五高”教師團隊。

　　現有專職任課教師95人，碩士19人，“塞上英才”“塞上名師”“特級教師”及各級骨干教師16名。