【2023—2024學年第一學期?第20周國旗下演講】看見成長 未來可期
今天，想和大家分享的主題是“看見成長 未來可期”。生活當中我們每天都在悄悄長高，慢慢成熟，可是我們卻很難發現，或者無意識忽略了，這就像每天給自己腳下墊一張A4紙一樣，你不會察覺自己變高了一樣?？墒?，突然有一天量了一下，你才發現自己長了好幾厘米，也漸漸變得成熟理性了。學習亦是如此，可是我們為什么難以看見自己的成長與進步呢?
究其原因可能有以下幾點：第一，每一天的進步微乎其微，難以發現。第二，沒有堅持，難以達到質變;第三，不被肯定，甚至可能在被比較的過程中遭遇否定;第四，也是我今天要重點分享的一點，那就是很多時候我們盲目陷入“內卷”之中，抓起一本書就讀，拿起一套卷子就做，雖然我們投入了超乎常規的時間，但是毫無針對性，反而還會引發內心焦慮和狀態下滑，思維能力也得不到提高。種種原因導致我們很難看到自己的成長。
那么，怎樣才能使我們的成長與進步看得見呢?
接下來，讓我們從如何有效地做好復習入手，梳理知識結構，檢索和應用知識，從而讓我們看見自己的成長，獲得持續成長的動力。
▲演講者：永寧三沙源上游學校初二年級語文教師尚云貴
首先，我們要制定復習計劃，明確復習目標。
通過明確復習目標，制定復習計劃，激發學習動力，相信自己，集中精力，就會喚醒內心的力量，找到奮斗的方向。用目標來調控自己的復習過程，一點一點努力地做下去，堅持不懈，確保實現復習目標。
例如：初中語文文言文學習的目標可以分為兩部分：一是基礎目標，積累重點字詞含義和用法、句子翻譯理解和斷句等;二是能力目標，歸納總結文章主旨、概括作者行文思路、品味鑒賞文章藝術特色等。清楚了學習目標后，我們可以以此為依據制定復習計劃，具體到每一天、每一周應該做什么任務，達到什么目標。完成之后自我檢測，并清晰地了解自己能夠熟練掌握的和仍然有疑惑的分別是什么。然后，有難點、易錯點再回溯課本基礎知識和基本方法，使自己通透。
帶著目標和任務復習可以讓我們跳出題海，節約時間，提高效率;可以讓我們在精準檢測自己的薄弱點的同時看到自己的成長和突破;也更有助于讓我們變被動學習為主動探索。當你漸漸能夠把控學習、檢測自我、調控自我的時候，自信心便能如影子一般追隨你一生。
其次，我們可以將復習分成四個階段，逐步完成階段目標。
按照“循序漸進、階段側重、精講精練、知能并存”的原則，把期末復習分成四個階段：基礎復習、強化能力、查漏補缺、模擬專練。
在具體復習的過程中，拿出一半的時間進行基礎知識復習。對這些內容一項一項的歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側重能力測試題型的解題思路、技巧的練習，甚至可以探索一題多解、多題同解的方式，不斷完善自己的武器庫。在此基礎上，再進行檢測查漏補缺，以求盡善盡美。最后做考前訓練，在規定時間內精選一兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型、審題訓練、考試規則等。四個階段，四個方面，環環相扣，逐步深入，四位一體。
在期末學習復盤的過程中，通過以上方法反復訓練，最終我們會有意識地梳理知識結構，將零散的知識聯系起來，重建自己的知識結構。搞清楚知識的本質和他們之間的關聯，不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。這樣，我們不僅能夠加深對知識的理解，還能夠更好地留存和應用這些知識。
▲演講者：永寧三沙源上游學校初二（9）班學生黃芃博
再次，我們要善于利用復習工具和方法。
例如，可以使用思維導圖、學習卡片、知識清單等工具來幫助我們整理和留存知識。第一，便于我們清晰地留存;第二能讓所學到的知識和未掌握的知識心中有數、不模糊、不含糊;第三，我們還可以變被動學習為主動學習。例如：上完一節課合上書能回想知識點并復述出來;老師講了之后能在紙上把過程重新寫一遍，運用素材構思寫作一片文章等等。另外，老師每天都在我們身邊助學，這是上游的獨特資源，誰占有、誰受益。與其被動助學，不如我們主動請教。相信，只要合理應運這些方法一定能看到自己的成長。
最后，我們還要培養良好的復習留存的習慣。
每周間隔留出一定的時間來復習所學的知識，及時鞏固和強化理解記憶。復習側重回溯雙基，回歸課本，回歸課堂筆記，整理每一節課的留存單，重難點就很容易把握。通過錯題，檢索知識遺漏，針對性的專題練習來查漏補缺，刻意訓練，提高思維能力。當然，互助文化一直都是上游學校的價值追求，如果還有未留存的難點，沒有解決的困惑，可以通過同伴互助學習、取長補短也是較優的解決方案。同伴互助，雙向奔赴，彼此成就，奮斗才有更有意義，更有價值。
最后，我想提醒的是，進步不僅僅是成績的提高，更重要的是我們品德、思維、思想的成長和變化。我們選擇相信自己，相信自己的潛力和能力。只要我們堅持用對的方法，結構化的學習，我相信，只要我們用心去做，就一定能夠看見自己的成長與進步，奮斗吧少年，未來可期!