【2023—2024學年第二學期?第5周國旗下演講 躬親示范 絢德育之花

躬親示范，是教師職責的核心。這意味著教師要以身作則，用自己的實際行動為學生樹立榜樣。當教師要求學生做到某件事情時，自己首先要做到，甚至要做得更好。這種身體力行的教育方式，比單純的口頭說教更具說服力。

以體育鍛煉為例，一位教師為了提高學生的身體素質，要求學生每天晨跑三圈。這位教師并沒有僅僅站在一旁監督，而是選擇與學生一同奔跑。他不僅自己每天堅持跑步五公里，還與學生分享跑步的經驗和樂趣。在他的帶動下，學生們逐漸養成了堅持鍛煉的好習慣，即使是最初跑步時常常停下來休息的女生，也最終能夠堅持跑完三圈。這種躬親示范的教育方式，不僅鍛煉了學生的身體，更在無形中培養了他們的毅力和恒心。

同樣，在德育方面，教師的躬親示范同樣重要。教師要用自己的行為來詮釋什么是道德、什么是責任、什么是愛。當教師面對困難和挑戰時，能夠堅守原則、勇于擔當;當教師面對學生時，能夠關愛備至、耐心引導。這樣的教師，才能在學生心中播下道德的種子，讓他們在未來的生活中綻放出絢麗的花朵。

然而，躬親示范并不意味著教師要做學生的“影子”。相反，教師應該成為學生的引導者，幫助他們發現自己的興趣和特長，激發他們的創造力和潛能。教師要相信每一個學生都有自己的閃光點，只要給予足夠的關愛和支持，他們就能夠成為最好的自己。

那么，躬親示范對我們學生而言，又意味著什么呢?它不僅僅是一種學習方法，更是一種態度，一種精神，一種力量。作為學生，我們的行為舉止，無論是課堂上的認真聽講，還是課后的勤奮自學，都無一不在塑造我們的未來。但是，什么是真正的學習?是書本上的知識嗎?是老師課堂上的教誨嗎?不，真正的學習，是躬親示范，是我們在日復一日地學習過程中，通過自身的行動去影響和改變周圍的環境。正如古人云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！蔽覀兊男袆?，就是最好的教科書。

　　讓我們回顧一下歷史?？鬃?，這位儒家學派的創始人，他的教學方法是什么?他不僅僅是傳授知識，更是以身作則，躬親示范。他的學生們，通過他的行為，學到了什么是仁愛，什么是禮儀。同樣，現代醫學的奠基人——弗萊克斯納醫生，他在手術臺上的每一個細微動作，都是對年輕醫生們最好的示范。他們的成功，無一不是躬親示范的結晶。

　　讓我們看看周圍的世界，我們不難發現，躬親示范的力量無處不在。想想那些優秀的學長學姐們，他們不僅在課堂上認真學習，更是在課后積極參與社會實踐，用他們的實際行動來示范什么是真正地學習。他們的行為，就像一面鏡子，讓我們看到了躬親示范的力量。

▲演講者：永寧三沙源上游學校初二年級語文教師李倩、初二（2）班學生程浩然

再比如，我們的老師，他們每天都在躬親示范。他們在課改中不斷更新教學理念、創新教學方法、優化課堂管理;他們學習不輟，不斷提升自己的專業素養;他們用自己的知識、智慧和愛心，引導我們走向知識的殿堂。他們的每一次備課，每一次授課，都是對我們最好的示范。他們的行動，讓我們明白，知識不僅是用來學習的，更是用來實踐的。

那么，我們應該如何做到躬親示范呢?首先，我們要樹立正確的學習態度，時刻保持對知識的熱愛和渴望。其次，我們應嚴格遵守學校的規章制度，這是躬親示范的基礎。遵守校規校紀不僅是對自己的約束，更是對他人的尊重。最后，我們要始終保持持續的自我反思。我們要經常審視自己的行為和態度，找出自己的不足和錯誤，及時改正并提高自己。通過自我反思，我們可以不斷完善自己、不斷進步。

　　同學們，我們每個人都有可能成為他人效仿的榜樣。我們的每一個行為，都在影響著身邊的人。讓我們攜手共進，用我們的行動去踐行這一理念，讓躬親示范的力量在我們的校園中生根發芽，開出更加絢爛的德育之花，讓我們的校園因躬親示范而更加美好!